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Laboratório de Informática
Educacional
Atividade de Redação | Língua Portuguesa| Ensino Médio
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Introdução |
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Os conselhos para
fazer uma boa redação parecem fáceis. Mas, diante da pressão da
prova, muitos candidatos acabam não se saindo bem.
Por isso, segundo os professores, o melhor é usar um vocabulário
simples, sem clichês, ler e praticar bastante.
E ainda ficar de olho na ortografia e na pontuação.
A fórmula parece bem
simples: leia com atenção o tema proposto, apresente argumentos
convincentes, não use vocabulário rebuscado, evite clichês e
preocupe-se com ortografia e pontuação.
Seguindo essas dicas, é possível fazer uma redação nota 10 nos
principais vestibulares do País, garantem os professores.
Mas se a receita é mesmo tão fácil, por que eles passam anos
tentando fazer seus alunos escreverem melhor e, ainda assim, a
redação continua a ser o bicho-papão do vestibular?
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Tarefa |
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A sua tarefa é redigir uma
dissertação em prosa de aproximadamente 25 linhas.
O trabalho final deve feito usando a Folha de Gabarito que você
recebeu no início da atividade.
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Processo |
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1. Inicialmente formem as duplas e
preencham o cabeçalho da
FOLHA DE GABARITO
(Clique no Link para visualizar ou imprimir o modelo em formato .pdf ).
2. O gabarito de respostas deverá ser preenchido por todos os
participantes e entregues individualmente ao seu professor no final
da aula de laboratório.
3. Escolha uma das animações sugeridas na seção
LINKS para ilustrar
o tema central.
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Links |
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Escolha um dos temas para executar a tarefa que foi proposta pelo
professor.
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Avaliação |
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A avaliação do seu trabalho será feita a partir do nível da sua
participação e do produto final que você elaborar no cumprimento
da tarefa.
A avaliação da sua participação no trabalho
em grupo levará em conta a consistência da sua argumentação e as
idéias apresentadas no trabalho escrito.
Criatividade e
originalidade terão peso.
Será considerada a qualidade
da apresentação escrita, levando-se em conta fluência, clareza e
demonstração de domínio do tema.
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Conclusão |
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Nós sabemos que os textos
considerados satisfatórios
utilizam experiências
pessoais, índices
avaliativos, verbos em
primeira pessoa do singular
e do plural, é importante
que os nossos alunos sejam
incentivados a inserirem-se
nos temas discutidos,
analisando-os a partir de
suas expectativas, de sua
visão pessoal, sem a
necessidade de manterem o
“distanciamento” tão comum
em textos de
vestibulandos.
Quem sabe assim, os alunos
possam legitimar seus
posicionamentos sem empregar
“fórmulas prontas” e
desgastadas que, muitas
vezes, apenas os atrapalham
na produção do texto.
Se à escola cabe oferecer
condições para que os alunos
ocupem o seu lugar social, é
pertinente que levemos em
conta a sua história de
vida, seus desejos e
aspirações ao trabalharmos a
redação.
Dessa maneira, quem sabe,
eles poderão mais facilmente
produzirem textos mais
satisfatórios e adequados à
tarefa proposta. |
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Créditos & Referências |
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Animações: www.pontofla.com.br - Festival Livre de
Animação, Macromedia Inc. Brasil acessado em 22 de
setembro de 2008 | 19h36 |
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Primola,
Profª. Carla F. Lott - Desenvolvimento, Análise
Pedagógica e Criação, revisado em agosto/2009 |
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